Картинка, которая помогает попросить

На карточке нарисована чашка. Для одного ребёнка это просто рисунок, для другого — удобный способ сказать «пить». Дополнительная коммуникация не сводится к набору красивых картинок: важно, чтобы ребёнок понимал выбранный способ и мог пользоваться им тогда, когда нужно.

Подбирать систему стоит вместе со специалистом. Расскажите, что ребёнок чаще хочет сообщить, какие движения ему доступны, как он различает изображения. Не убирайте средство общения после занятия. Если карточка нужна для просьбы, она должна оставаться рядом в обычной жизни, а взрослые — понимать ответ.

Не нужно заставлять ребёнка сначала произнести слово, чтобы получить доступ к другому способу общения. Цель — дать ему голос, пусть пока не звучащий привычным образом. Если выбранный вариант неудобен, это повод пересмотреть систему вместе, а не обвинять ребёнка в недостаточном старании.

Информационный материал для родителей. Житейские примеры условные. Статья не заменяет индивидуальную консультацию; подходящий способ поддержки выбирают с учётом особенностей ребёнка.